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Beskrivelse
A maioria dos professores dos EUA tem acesso aos tipos de oportunidades de aprendizagem profissional eficazes necess?rias para melhorar o seu ensino? Um estudo nacional recente realizado por Linda Darling-Hammond na Universidade de Stanford encontrou um grande fosso entre as pr?ticas actuais e as melhores pr?ticas de aprendizagem eficaz de professores nas escolas p?blicas americanas, mas as pr?ticas de desenvolvimento profissional nas escolas independentes americanas n?o foram examinadas.Este estudo abordou este problema atrav?s da realiza??o de um inqu?rito nacional ?s escolas independentes americanas para avaliar at? que ponto as oportunidades de desenvolvimento profissional nestas escolas est?o alinhadas com os resultados da investiga??o sobre as caracter?sticas da aprendizagem profissional eficaz de professores. Os resultados indicaram que existe uma grande lacuna entre as actuais pr?ticas de desenvolvimento profissional nas escolas independentes dos EUA e as melhores pr?ticas baseadas na investiga??o para uma aprendizagem profissional eficaz de professores. As raz?es potenciais para esta lacuna s?o discutidas e s?o fornecidas recomenda??es sobre como os l?deres escolares independentes podem trabalhar para aproximar as suas escolas dos padr?es estabelecidos para uma aprendizagem profissional eficaz de professores.
