Nationalsozialismus in Der Grundschule

Fachwissenschaftliche sowie -didaktische Diskussionen rund um Themen des Nationalsozialismus finden meist bezogen auf die Sekundarstufe statt. Der Primarbereich wird aufgrund von Annahmen der Verfruhung oder einer emotionalen UEberforderung der Schuler*innen oftmals nicht in den Diskurs integriert. Jedoch belegen diverse Studien, dass im digitalen Informationszeitalter auch Dritt- und Viertklassler*innen mit diesen Themengebieten in Kontakt kommen und so individuelle Vergangenheitsvorstellungen entwickeln. Deshalb sollte Grundschuler*innen die Moeglichkeit zu einer fundierten Auseinandersetzung im schulischen Rahmen nicht verwehrt werden. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es aufzuzeigen, wie der Nationalsozialismus als herausforderndes Thema im Sachunterricht der Grundschule zum Gegenstand historischen Lernens fur Dritt- und Viertklassler*innen werden kann. Hierzu werden Schuler*innenvorstellungen mithilfe qualitativer Interviews erhoben. Diese bestatigen die These, dass auch Grundschuler*innen bereits uber Wissen zum Nationalsozialismus verfugen. Jedoch entwickeln die Schuler*innen durch fehlende Verarbeitungs- und Reflexionsmoeglichkeiten Fehlvorstellungen, die zu problematischen Entwicklungen wie Angst oder Gewaltverherrlichung fuhren koennen.