Nachal'noe obrazowanie, ogranicheniq, plüsy i minusy i ego problemy

Chelowek perezhiwaet samye wazhnye i äffektiwnye momenty w perwye gody swoej zhizni, i imenno w äto wremq proishodit ego intellektual'noe razwitie. Poätomu, esli obrazowanie qwlqetsq opredelqüschej i osnownoj oporoj chelowecheskogo schast'q i istochnikom social'nyh, kul'turnyh i äkonomicheskih izmenenij i preobrazowanij w razlichnyh obschestwah, to, bez somneniq, emu sleduet udelqt' bol'she wnimaniq. Sleduet otmetit', chto ono bolee wazhno w nachal'noj shkole, chem w uniwersitete, potomu chto w ätot period formiruetsq intellektual'nyj rost, chtoby potom on mog progressirowat' w uniwersitete. V raznyh obschestwah sleduet otmetit', chto nachal'nyj kurs zanimaet osoboe mesto, i cherez nego luchshe projti sleduüschie ätapy. Imenno w ätot period formiruetsq lichnost' rebenka, i äto formirowanie i sekret ego uspeha nahoditsq w rukah togo, kto prohodit ätot put' wmeste s rebenkom, a äto ne kto inoj, kak uchitel'. Atot Kent skazal: Razwitie chelowechestwa w bol'shej stepeni zawisit ot obrazowaniq, i äto obrazowanie dolzhno byt' obschim i ne tol'ko kul'tiwirowat' intellekt i myshlenie, no i wklüchat' wse aspekty ego razwitiq.