Motiwaciq uchitelej k prepodawaniü fizicheskoj kul'tury w shkolah

Увлекательные и качественные программы начального физического образования играют важную роль во влиянии на отношение к здоровью и физической активности и поведение учащихся на протяжении всей жизни (Cale et al., 2014; Kirk, 2005; Morgan et al., 2013; Morgan & Bourke, 2008). Следовательно, крайне важно, чтобы учащиеся имели положительный опыт обучения в процессе физического воспитания в начальной школе. В Австралии часто бывает так, что в начальных школах нет учителей-специалистов по физическому воспитанию или доступ к ним ограничен, в результате чего для проведения занятий по физическому воспитанию часто требуются учителя начальных классов общего профиля (O'Sullivan & Oslin, 2012; Telford et al., 2012). Недостаточная подготовка, нехватка времени, ограниченные ресурсы, поддержка и особый характер физического воспитания (Morgan et al., 2013; O'Sullivan, 2006; Pickup, 2012) означают, что некоторые учителя общего профиля часто не уверены в себе при преподавании физического воспитания. Считается, что уверенность влияет на мотивацию; низкий уровень уверенности может привести к отсутствию мотивации преподавания физ