Motivation in Lernprozessen

Aus den kognitiven Motivationstheorien und den Modellen Selbstregulierten Lernens leitet Esther Winther Lernprozessmerkmale ab, die das Lernverhalten und damit die Lernleistung beeinflussen. Ihr Trainingskonzept f r Lehrkr fte, das lerntheoretische berlegungen mit fachdidaktischen Ausdifferenzierungen des Lerninhalts verzahnt und in einer quasi-experimentellen L ngsschnittstudie an f nf nieders chsischen Wirtschaftsgymnasien berpr ft wird, zeigt, dass durch gezielte kognitive und motivationale F rderung Lernprozesse gest rkt werden k nnen.