Moj pedagogicheskij opyt w kachestwe prepodawatelq pis'ma: 4-j

Данное исследование было проведено с целью выяснить эффективность моего обучения письму и подготовиться к последующему обучению письму в условиях университета в южной части Южной Кореи. Для достижения цели были поставлены три исследовательских вопроса, на которые были даны ответы в определенном порядке 1) Участники исследования не показали прогресса в письме с точки зрения точности и беглости; 2) Наиболее часто встречающиеся ошибки в предварительном тесте были связаны со значением > выбором слов > использованием > согласованием (времени) > согласованием (числа существительных); и 3) Согласование (числа существительных) > использование > предлог > значение > согласование (подлежащего и глагола) сохранились в конце семестра. На основании результатов исследования было предложено учебное вмешательство, включающее письменную работу в форме контрольной работы.