Moderne psykologi - temaer

Ny udgave af psykologiske teorier

Bogen har - med de forskellige indfaldsvinkler som forfatterne - valgt at belyse deres tema ud fra, kunne bruges som udgangspunkt for de diskussioner mellem studerende og mellem de studerende og deres lærere, som er så centrale inden for de pædagogiske uddannelser. Diskussioner, hvor sigtet ikke er enighed, men at få deltagernes mange forskellige forståelser sat i spil med hinanden. Denne måde at begribe undervisning på er baseret på en konstruktivistisk erkendelsesteori, som f.eks. Piagets kognitive teori og Batesons og Luhmanns systemteorier: at læring sker med baggrund i deltagernes forudsætninger, erfaringer og gennem kommunikation med omverdenen, og at det er på dette grundlag, vi hver især konstruerer vores forståelse og mening. Dette er måske det nærmeste, vi i dag kommer på et fælles paradigme for faget psykologi.

Indholdsfortegnelse:

Forord

I: Introduktion til videnskabsfaget psykologi

Psykologiens videnskabsteori, af Birgit Bruun og Anne Knudsen

II: Børn og ungess psykologiske udvikling

Udviklingspsykologiske teorier, af Grethe Kragh-Müller

Bevidstheden og udvikling af selvet, af Mogens Hansen

Identitetens dimensioner, af Gitte Westi Kragh

Intelligensforskning og intelligensteorier, af Mogens Hansen

III: Børn og unge i institution og skole

Psykologisk iagttagelse af børn, af Niels Jørgen Bisgaard

Læring. af Knud Illeris

Vanskelige børn? Børn i vanskeligheder? af Anne Knudsen

Traumatisering og sorg, af Lise Knudsen

IV: Børn og unges kulturelle liv

Mediernes betydning for børns liv, af Anne Maj Nielsen

V: Børn og unges professionelle voksne

Kommunikation med og om børn og unge - eller om udviklingen af lærer- og pædagogpersonligheden, af Birgit Bruun



Navneregister