Mit Hausaufgaben Problemlosen Und Eigenverantwortliches Lernen in Der Sekundarstufe I Fordern. Entwicklung Und Evaluation Eines Ausbildungsprogramms F

Die vorliegende Arbeit beschreibt die Entwicklung, Durchfuhrung und Evaluation eines Ausbildungsprogramms fur Mathematiklehrkrafte der Sekundarstufe I. Damit sollen zukunftige Lehrkrafte (Referendare) befahigt werden, Problemlose- und Selbstregulationskompetenzen ihrer Schulerinnen und Schuler zu fordern. Die Grundlage des Ausbildungsprogramms bildet ein materialgestutztes Unterrichts- und Hausaufgabenkonzept: Durch das Sichern von Basiskompetenzen, das Vermitteln von heuristischer Bildung und von Selbstregulationstechniken sollen die Lernenden dabei unterstutzt werden, ihre Leistungen beim selbststandigen Losen auch anspruchsvoller Mathematikaufgaben zu verbessern. Dabei wird Hausaufgaben als wichtigem Einflussfaktor fur schulische Leistung, fur effektives Lernverhalten, Selbstreflexion und Selbstverantwortung besondere Beachtung geschenkt. Hausaufgaben sollen genutzt werden, um die Lernenden bei der Ausbildung der o.g. Kompetenzen zu unterstutzen und ihnen das Erreichen der in den Bildungsstandards festgelegten Qualifikationen zu ermoglichen. Wenn es gelingt, das Konzept umzusetzen, fuhrt dies zu deutlichen Leistungszuwachsen bei den Schulerinnen und Schulern. Neu aus fachdidaktischer Sicht ist das Verknupfen von fachbezogen interpretierten allgemeinen Lernzielen (Problemlosen) mit bislang eher psychologischen Domanen und Kategorien (Selbstregulation). In dieser Hinsicht leistet die Arbeit einen Beitrag zur Weiterentwicklung der auf die Entwicklung theoretisch fundierter und praktikabler Unterrichtskonzepte gerichteten mathematikdidaktischen Forschung.