Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen

Die Tagung, deren Beitr ge in diesem Band vorgestellt werden, stand unter einer dreifachen Zielsetzung: Erstens sollte sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit bieten, sich der Herausforderungen der Einwan- derungsgesellschaft, d.h. der migrationsbedingten Anforderungen an die p d- agogischen und sozialen Institutionen zu vergewissern. Damit sollten zwei- tens Kriterien f r die Reform der Institutionen formuliert und nach deren Ma gabe Defizite diskutiert werden. Drittens sollten aber auch positive Bei- spiele vorgestellt werden, um Impulse f r eine innovative Praxis zu geben. Dem entsprechend findet die Leserin, der Leser zwei Kategorien von Beitr - gen: erstens Texte, in denen einerseits Qualit tskriterien f r die Institutionen im Zeichen der Migration entwickelt und theoretisch begr ndet und anderer- seits, gest tzt auf empirische Untersuchungen oder eigenes Expertenwissen, Defizite aufgezeigt werden. Diesen Texten stehen jeweils f r die verschiede- nen Praxisfelder Beitr ge gegen ber, in denen eine den Kriterien zumindest teilweise entsprechende, zur Nachahmung anregende Praxis vorgestellt wird. Als Praxisfelder wurden ber cksichtigt: die Vorschulerziehung, die Schule, die au erschulische Jugendbildung und Jugendarbeit sowie die Sozialen Dienste.