Methodologische strategie

Het werk met de resultaten van de evaluatie van de kwaliteit van het leren in wiskunde laat moeilijkheden zien, die hun oorzaak vinden in de beperkingen die bestaan bij de leden van de Departementen Exacte Wetenschappen om bewuste, participatieve en democratische acties op te zetten en uit te voeren die het mogelijk maken de resultaten van de bovengenoemde evaluatie te verhogen. Daartoe werd een methodologische strategie voorgesteld die uitgaat van een verdieping in de basisinhouden die moeten worden beheerst om aan de bovengenoemde eisen te voldoen en zo het werk te verbeteren met de resultaten van de evaluatie van de kwaliteit van het leren in de wiskunde. Bij het onderzoek zijn de volgende methoden en technieken gebruikt: historisch-logisch, analytisch-synthetisch, inductief-deductief, systeem- en modelbenadering, observatie, documentanalyse, enquête, interview, experiment, statistiek en procentberekening.