Melhorar as competências dos professores do ensino primário

O objetivo desta investiga??o foi determinar a contribui??o da supervis?o pedag?gica para a melhoria das compet?ncias profissionais dos professores do ensino prim?rio. O estudo foi efectuado no distrito de ensino b?sico de Ouaga 9, comuna de Ouagadougou, na regi?o Centro. A popula??o estudada ? constitu?da por professores, directores de escola e supervisores pedag?gicos. Os dados foram recolhidos atrav?s de pesquisa documental, inqu?ritos por question?rio e gui?es de entrevista. Os resultados deste inqu?rito revelaram que a supervis?o pedag?gica contribui para melhorar as compet?ncias pedag?gicas e as pr?ticas de sala de aula dos professores do ensino prim?rio. De facto, as v?rias visitas ? sala de aula realizadas pelos supervisores pedag?gicos permitem aos professores melhorar as suas compet?ncias pedag?gicas, tais como o lan?amento regulamentar, a prepara??o das aulas, a regularidade dos trabalhos de casa di?rios e a implementa??o de planos de melhoria individual (PAI) e de planos de melhoria colectiva (PAC).