Medienpädagogik

Traditionell verortet sich die Medienpadagogik disziplinar zwischen der Kommunikations- und der Bildungswissenschaft. Uber bildungspolitische Debatten rucken zunehmend Begriffe wie Media Literacy und (digital) Citizenship ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Damit verbundene medienpadagogische Fragen erscheinen lukrativ, werden von anderen Disziplinen neu entdeckt, und disziplinare Grenzen verschwimmen. Diese Entwicklung ist jedoch nicht als Bedrohung zu sehen; vielmehr birgt sie innovatives Potential und die Chance, neue inter- und transdisziplinare Schnittstellen und Querverbindungen zu entdecken und zu nutzen. Gleichzeitig fordern sie dazu auf, die Medienpadagogik als Disziplin neu zu bestimmen, sowie ihren Platz und Stellenwert innerhalb anderer Disziplinen zu diskutieren. Die in diesem Band versammelten Beitrage widmen sich aus unterschiedlichen Perspektiven dieser Herausforderung. Mit Beitragen von Sandra Assmann, Alessandro Barberi, Patrick Bettinger, Niels Bruggen, Valentin Dander, Harald Gapski, Nina Grunberger, Franziska Linke, Ingrid Paus-Hasebrink, Manuela Pietrass, Anu Poysko, Wolfgang B. Ruge, Gerda Sieben, Daniel Suss, Angela Tillmann, Christine Trultzsch-Wijnen, Ralf Volbrecht und Isabel Zorn.