Medienpädagogik

Die entstehende 'Informationsgesellschaft' stellt neue Fragen an die Medienp dagogik und r ckt diese Disziplin damit st rker in den Mittelpunkt des medienethischen, aber auch medienpraktischen und medienpolitischen Diskurses. Ausgehend von den gesellschaftlichen Bestimmungsmomenten medial vermittelter Kommunikationsprozesse wird in diesem Buch medienp dagogische Reflexion und ihr zugeordnetes Handeln in einen gr eren reflexiven Kontext gestellt. Nach einer Auseinandersetzung mit kulturkritisch-p dagogischen Debatten wird die Medienp dagogik mit ihren wichtigsten Konzepten (von der Medienkritik zur Handlungsorientierung) vorgestellt. In diesem Rahmen werden die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen sowie deren Ver nderungen im beschleunigten sozialen Wandel ebenso dargestellt wie versucht wird, Antworten der Medienp dagogik unter Einbeziehung der Diskussionspunkte gegenw rtiger Debatten (von der Wissenskluftthese bis zu Fragen der Zukunft des Lesens) zu geben. Abschlie end wird das medienp dagogische Feld unter dem Leitbegriff 'Medienkompetenz' noch einmal zusammenfassend berschaubar gemacht und in seinen Entwicklungsm glichkeiten skizziert. Das Buch stellt damit den wohl ersten Versuch dar, medienp dagogisches Denken in einen interdisziplin ren Diskussionszusammenhang einzuordnen - immer unter der Leitfrage, wie anstehende praktische Probleme konzeptionell zu l sen seien.