Mediengewalt Und Kognition

Schulisches Lernen auf der einen Seite und mediale Unterhaltung aus TV und Computerspiel auf der anderen: Dieses Verhaltnis wird von Lehrern, Eltern und Psychologen haufig als spannungsreich erlebt. Das Buch gibt Antworten auf die folgenden Fragen: Wie wirkt sich Bildschirmmediennutzung auf schulische Leistungen aus? In welcher Weise kann Mediennutzung die kognitive Leistungsfahigkeit beeinflussen? Welche Bedeutung kommt dabei den Inhalten der Angebote zu? Wie steht die Rezeption gewalthaltiger Medien mit Aggressivitat und Angst sowie Stress- und Unterhaltungserleben in Zusammenhang? Nach einer Darstellung des internationalen Forschungsstandes wird eine Untersuchung an 369 Versuchspersonen beschrieben. In einer schulahnlichen Lernumgebung wurde das Konkurrenzverhaltnis zwischen dem Vollbringen komplexer kognitiver Leistungen und Medienfreizeit laborexperimentell nachgestellt. Die Untersuchungsbefunde erlauben erstmalig dezidierte Aussagen zu der Frage, ob die Nutzung gewalthaltiger Medien Konzentrations-, Gedachtnis- und Lernleistungen - die in der Schule tagtaglich gefordert sind - beeinflussen kann.