Mathematische Bildung und neue Technologien

Neue Technologien, insbesondere Computer- und Kommunikationstechnologien, zeigen vielfaltige Auswirkungen auf die mathematische Ausbildung. Mit den erkennbaren bzw. erwarteten Veranderungen stellt sich verscharft die Frage nach dem fachspezifischen Bildungswert einer mathematischen Ausbildung. Die empirischen, theoretischen und schulpraktischen Beitrage beim 8. Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik in Klagenfurt fokussierten auf Fragen und Probleme der mathematischen Bildung im Zeitalter neuer Technologien, sie sind als eine Standortbestimmung der didaktischen Forschungs- und Entwicklungsarbeit in diesem ereich zu verstehen.