Mathematikunterricht in der Grundschule

Dieses Buch liefert praktizierenden und zukunftigen Lehrkraften praxistaugliche Anregungen und konkrete Beispiele, wie sie ihren Mathematikunterricht in der Grundschule fachorientiert, kindorientiert und differenziert gestalten koennen. Die beschriebenen Lernangebote orientieren sich dabei an den drei zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen:Arithmetik (Zahl- und Operationsverstandnis, flexibles Rechnen)Geometrie (Begriffsbildung, raumliches Vorstellungsvermoegen)Sachrechnen (Foerderung von Teilkompetenzen, Modellieren)Die Beispiele werden in einen systematischen Zusammenhang gebracht und die theoretischen Hintergrundannahmen in ihrer praktischen Relevanz dargestellt. Das Buch erlautert daher ausserdem, wie und warum eine angemessene Aufgaben-, Unterrichts- und Leistungskultur entwickelt werden kann und sollte.Das Buch foerdert und fordert somit letztlich einen massgeblichen Wandel im Verstandnis der Lehrendenrolle: Es gilt, einen UEberblick uber die Aktivitaten der Kinder zu behalten und sie gezielt zu ermutigen, in ihren eigenen Loesungswegen voranzuschreiten, statt nur als zentrale Wissensinstanz zu fungieren. Das Buch unterstutzt somit massgeblich dabei, die Grundlagen fur ein zeitgemasses Mathematikverstandnis zu schaffen, vertiefte inhalts- und prozessbezogene mathematische Kompetenzen aufzubauen und der Herausforderung zunehmend heterogener Lerngruppen gerecht zu werden, ohne die fachlichen Ziele aus den Augen zu verlieren.