- Bliv medlem
-
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Bu arastirmanin amaci, ilkögretim altinci sinif matematik dersindeki sayilar, geometri, cebir ve olasilik ögrenme alanlarinin matematik tarihi kullanilarak ögretiminin ögrenci basarisina ve matematige yönelik tutumlarina etkisini belirlemektir. Çalismada yöntem olarak karma yaklasim benimsenmis, öntest-sontest kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Çalisma 2011-2012 egitim ögretim yilinda Bolu ilindeki iki farkli ilkögretim okulunda, toplam 44 ögrenci ile gerçeklestirilmistir. Deney grubundaki çalisma kapsaminda MEB'in önerdigi yillik plan yeniden düzenlenmis, kazanimin kesfi ya da gelismesinde rol oynayan ünlü matematikçiler ve tarihi anekdotlar ögrencilere performans ödevi olarak verilmistir. Sinif ortamina tasinan 24 matematikçi ve tarihi anekdot ile 4 hafta boyunca 8 kazanimin ögretim süreci desteklenmistir. Arastirmaya derinlik katmak amaciyla ögrenci görüslerine basvurulmus, nitel veriler yari yapilandirilmis görüsme formu ile elde edilip betimsel olarak analiz edilmistir. Kontrol grubunda ise ayni kazanimlar esit sürede 6. sinif ögretmen kilavuz kitabi dogrultusunda islenmistir.
