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Beskrivelse
Qu se dice hoy de la escuela? Qu se le pide? Qu diagn sticos se hacen sobre su vigencia? Cuando se habla de la escuela, surgen una serie de lugares comunes, a veces contradictorios: "la escuela ya no puede"; "los pibes ya no son lo que eran, los docentes tampoco"; "est desactualizada"; "no responde a las necesidades de los chicos"; en suma... qued en el pasado. Desde otras perspectivas, se apela a un salto al futuro: "cuando se produzca una reforma"; "cuando se incorporen las nuevas tecnolog as"... funcionar bien. La escuela es una instituci n especial entre las instituciones. A ninguna se le requiere m s y se la valora menos. Se le atribuyen responsabilidades cada vez m s diversas y, al mismo tiempo, se la considera in til.Este libro recobra el presente como un tiempo activo para la escuela. Como un tiempo de pensamiento y de acci n. Sale de la trampa del pasado y del futuro: ni la escuela ya no sirve, ni hay que esperar su evoluci n en un porvenir eternamente postergado. Desde muchos mbitos, se le exige a la escuela ponerse a la altura de los tiempos movilizando sus estructuras -lo que efectivamente es una necesidad-pero, simult neamente, se espera que mantenga condiciones que ya no son posibles en ning n otro mbito de la realidad hist rico-social. Se trata, tambi n, de ir m s all de esta paradoja.En este contexto, los autores construyen e introducen en el campo educativo una voz distinta a la de los investigadores tradicionales, los funcionarios y los comunicadores-formadores de opini n. En este libro aparece una voz poco frecuente en los debates sobre educaci n: la voz de los que est n todos los d as en la escuela, los que la hacen. Es una voz que transmite experiencias realizadas, no declaraciones deprincipios, no discursos de lo que se supone que se debe hacer. Aqu , es la escuela la que habla de la escuela, el docente mismo en un doble rol de actor e investigador.
