Literaturunterricht als Fall

​Die Dissertation greift die fachdidaktische Forschungslinie zu Kognitionen und berzeugungen von Lehrkr ften in Bezug auf die kasuistische Wissensform auf: Auf der Grundlage einer theoriegeleiteten Aufarbeitung des kasuistischen Wissenskonstrukts wird untersucht, was sich Gymnasiallehrenden des Faches Deutsch als ein Fall im Literaturunterricht darstellt.Dar ber hinaus wird das Potenzial eines forschenden Umgangs mit kasuistischem Lehrerwissen f r die fachdidaktische Lehrerausbildung aufgef chert: Eine auf kasuistischem Lehrerwissen gr ndende Fallarbeit kann einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden leisten.​