Liderstwo i assertiwnost' w wenesuäl'skom nachal'nom obrazowanii

Основной целью данного исследования была интерпретация лидерства и ассертивности в венесуэльском раннем образовании с точки зрения постмодернизма, с целью внести вклад в раннее образование сегодня. Исследование выполнено в рамках качественного исследования с использованием интерпретативного феноменологического метода, поскольку оно направлено на интерпретацию, понимание и изучение реальности венесуэльского раннего образования в настоящее время. Ключевые информанты состояли из одного (1) директора, одного (1) заместителя директора, пяти (5) педагогов традиционного ухода и одного (1) педагога нетрадиционного ухода (EFC), отобранных исследователем намеренно, Информация была получена с помощью методов наблюдения за участниками и глубинных интервью, что позволило построить и сформировать размышления, относящиеся к проводимому исследованию.