Leseverstandnis und Lesekompetenz

Lesen ist sehr komplex und wird von vielen Einflussfaktoren bestimmt. Im Buch werden diese Faktoren, ihre Entwicklung und ihr Zusammenspiel systematisch erarbeitet. Hierdurch eroffnet sich eine Perspektive auf die Frage, an welchen Punkten Diagnostik und Forderung ansetzen konnen. Dieses Buch bietet dem Leser einen Einblick in Theorien und Modelle und zeigt aktuelle Forschungsergebnisse und die Entwicklung im deutschsprachigen Raum seit der ersten PISA-Untersuchung auf. Daruber hinaus beleuchtet es die Frage, wo die besonderen Bedurfnisse schwacher Leserinnen und Leser liegen, schildert Diagnosemoglichkeiten und geht auf systematische und evidenzbasierte Fordermoglichkeiten ein. Die 3. Auflage wurde umfassend uberarbeitet und im Hinblick auf aktuelle Entwicklungen verfugbarer Verfahren und den Entwicklungen in Bildungsmonitorings aktualisiert. Neu sind Kapitel zu digitalem Lesen und Literalitat Erwachsener.