Lesen und Verstehen eines Aufsatzes in der Schule

Diese Untersuchung befasst sich mit dem Lehr- und Lernprozess (TEP) beim Lesen von essayistischen Texten. Das Problem bezieht sich auf die Schwierigkeiten, die Sch?ler beim Lesen/Verstehen des Textes haben, und auf die Strategien, die zu dessen Vermittlung eingesetzt werden. Die Studie begann mit der Frage: Inwieweit sind die Strategien des Leseunterrichts am Leseverstehen des Textes beteiligt, geleitet von den Fragen: Welches sind die methodischen Strategien f?r den Leseunterricht und welche Modelle der Informationsverarbeitung verwenden die Sch?ler? Der theoretische Rahmen st?tzte sich auf Studien zur Lerntheorie, Studien zum Lesen und zum Leseverst?ndnis, Studien zur Argumentation, Studien zum Leseunterricht im Portugiesischunterricht und Studien zur allgemeinen Didaktik und zum Unterricht der portugiesischen Sprache. Die Forschung war empirisch, mit einem induktiven logischen Ansatz, einer gemischten Datenerfassungstechnik und Fallstudienverfahren, durchgef?hrt in Nacala-Porto.