L'enfant, l'adolescent et la chose publique

L'enfant l'adolescent, et la chose publique. La classe politique fran?aise ne semble gu?re cette ?mu, suite aux derni?res ?lections, de la d?sinfection croissante du suffrage universel par la classe d'?ge des 18 ? 35 ans. Nul instance politique ne s'est interrog? publiquement sur le point de savoir si la cause de ce d?sint?r?t ne devrait pas ?tre recherch? du c?t? de l'?ducation. Une ?ducation qui n'insisterait pas les enfants et adolescents ? s'int?resser progressivement ? la chose publique et ? l'exercice de la d?mocratie. La chose publique est un concept qui se r?f?re ? un ?tat gouvern? en fonction du bien du peuple, par opposition ? un ?tat gouvern? en fonction du bien priv? des membres d'une classe ou d'une personne unique. Cet essai traite de la capacit? du syst?me ?ducatif global, institution et famille ? pr?parer les enfants et les adolescents ? vivre et ? agir dans un tel ?tat. Une premi?re partie met en ?vidence les avatars et balbutiements du statut de l'enfant et de l'adolescent ? diverses ?poques de l'histoire. La seconde partie traite des modalit?s d'une socialisation active visant ? amener l'enfant, l'adolescent, ? assumer sa position de citoyen ? venir, par sa capacit? ? intervenir sur les structures sociales qui le d?terminent. Les styles ?ducatifs que rencontre l'enfant, l'adolescent, la place qui lui est d?volue dans les institutions qu'il l'accueillent, les valeurs qui sont renforc?es ou non, dans et par ses institutions, contribue ? sa formation d'agent social. Certains s'offusqueront sans doute qu'un tel essai puisse inciter les enfants et adolescents ? faire de la politique . Il leur serait alors demand? s'ils ont de la politique une vision si malsaine et dangereuse qu'enfant et adolescent devraient en ?tre tenu ? l'?cart. Jusqu'au moment o? il serait incit? ? glisser, enfin, un bulletin dans l'urne.