Lehrplan im Wandel

Uber Bildungseinrichtungen wird gesellschaftliches Wissen verteilt und legitimiert. Welchen Einfluss haben padagogisch-didaktische Theorien auf Bestimmung, Verteilung und Rechtfertigung von Schulwissen? Die historisch-systematische Untersuchung dokumentiert Veranderungen von Schulwissen auf der Programmebene aus Lehrplanen der Nachkriegszeit, rekonstruiert didaktische Argumentationen zu ihrer Begrundung und fragt nach deren bildungspolitischer Wirksamkeit."