- Bliv medlem
-
Log ind
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig - Kurv
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Leerstrategieën in het afstandsonderwijs stellen de studenten in staat verantwoordelijk te zijn voor hun eigen leren en metacognitieve vaardigheden te ontwikkelen om zelfreflectie, controle en zelfregulering van hun leerproces mogelijk te maken, en hun vorderingen daarbij te identificeren en te evalueren. Het onderzoek heeft tot doel de leerstrategieën voor het verwerven van competenties in het afstandsonderwijs te bepalen, door te werken met studenten die hun eerste trimester al achter de rug hadden en zich in hun tweede trimester bevonden aan de Open Universiteit voor Volwassenen (UAPA). Het onderzoek was kwantitatief, beschrijvend en veldonderzoek. De resultaten maakten het mogelijk vast te stellen dat de leerlingen verschillende strategieën gebruiken, zoals repetitie, uitwerking, organisatie, metacognitie, zelfregulering, evaluatie en ondersteuning of effectieve reacties, die hebben bijgedragen tot de competenties die in de syllabi van de door hen bestudeerde vakken worden gespecificeerd; volgens hun beoordeling is 67% erin geslaagd ze volledig te ontwikkelen, 32% matig en slechts 1% is er niet in geslaagd enkele van de competenties te ontwikkelen.
