Leer en inglés en el nivel superior: Una propuesta didáctica

El idioma inglés es reconocido como el idioma de la ciencia y la tecnología. Más aún, a nadie escapa el hecho de que nuestra época esté signada por el desarrollo científico y tecnológico, actividad impulsada, entre otros sectores, por la universidad. En este escenario, leer y escribir en inglés constituyen prácticas comunes. De ahí la importancia que cobran la enseñanza y el aprendizaje de este idioma en relación con los procesos de comprensión y de producción textual. Por otra parte, y desde una perspectiva lingüística, resulta necesaria la alfabetización académica de los estudiantes que deben enfrentarse a las dificultades que entraña la lectura de textos académicos en lengua extranjera. Este trabajo constituye un compendio de artículos sobre lectocomprensión en inglés como lengua extranjera, organizados en secciones que exponen nociones teóricas, que son, luego, recuperadas en análisis textuales y propuestas de secuencias didácticas. Esta compilación habrá de interesar a docentes de inglés con fines específicos y a todos aquellos que de alguna manera tienen la responsabilidad de facilitar el acceso y la apropiación de prácticas de lectura académicas en la universidad.