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Beskrivelse
Ce livre cherche ? faire une analyse r?flexive des strat?gies et m?thodologies d'enseignement ? appliquer dans les classes ordinaires, o? sont inclus des ?l?ves ayant des besoins ?ducatifs particuliers, afin de comprendre et de contribuer au processus d'enseignement-apprentissage des math?matiques dans l'?ducation de base, permettant ainsi l'inclusion effective de ces ?l?ves. Afin d'analyser le processus d'enseignement et d'apprentissage, nous avons examin? les questions relatives aux perspectives des ?coles inclusives, analys? l'adaptation des programmes et centr? cette discussion sur le r?le essentiel de l'enseignant. Des recherches ont ?galement ?t? men?es afin de rechercher/am?liorer les m?thodologies d'enseignement capables d'enrichir/favoriser la compr?hension des math?matiques pour les ?l?ves ayant des besoins ?ducatifs particuliers, sans oublier l'?valuation, comprise ici dans cette recherche comme une partie int?grante de l'ensemble du processus d'enseignement-apprentissage. En ce sens, une ?tude bibliographique a ?t? r?alis?e, afin de mieux comprendre le processus d'enseignement-apprentissage des math?matiques, dans le but de rendre possible l'inclusion effective de ces ?tudiants.
