Le flux de l'information: aspects syntaxiques et discursifs

Le but de ce travail est l' tude des capacit s linguistiques d'enfants scolaris s en ZEP. Partant du constat que l'adolescence est une p riode clef du d veloppement de l'expression orale et crite en situation monologique (Berman, 2006), les productions de trois groupes d'enfants d' ges diff rents ont t analys es. Les textes ont t produits dans divers contextes de production. Nous tudions alors le passage de l'enfant du statut de native speaker celui de proficient speaker (Berman, 2008:2). L'enfant, apr s avoir acquis des unit s et des r gles linguistiques, doit apprendre s'adapter aux diff rents contextes communicationnels. Ce travail se concentre essentiellement sur une th matique sp cifique: les syntagmes nominaux dans une perspective syntaxique, d veloppementale et discursive. Notre analyse des syntagmes nominaux est fortement inspir e par l'hypoth se de la Preferred Argument Structure (Du Bois 1987) et examine la coh sion r f rentielle des textes produits. Notre but est ainsi de montrer: (1) que les choix syntaxiques sont gouvern s par les contraintes communicationnelles et (2) que ces contraintes communicationnelles varient selon le contexte.