L'ALPHABÉTISATION ET L'ALPHABÉTISATION DANS LES CCNB

Cette recherche est le r?sultat d'une ?tude de cas, analysant les donn?es recueillies dans une ?cole publique de la ville de Riacho dos Machados, Minas Gerais. La recherche visait ? comprendre l'interpr?tation par les enseignants de l'alphab?tisation et du lettrage dans le BNCC. L'int?r?t pour cette ?tude est n? de l'exp?rience d'un ?l?ve qui, lorsqu'il lisait, ?tait incapable de comprendre ce qu'il lisait. Cela a conduit ? l'identification d'un d?fi important dans la transition entre l'alphab?tisation et la lecture, o? l'alphab?tisation simple ne garantit pas la compr?hension de ce qui est lu. Objectif g?n?ral: comprendre la perception des enseignants de deuxi?me ann?e d'?cole primaire par rapport ? l'alphab?tisation et ? la litt?ratie dans le BNCC. Objectifs sp?cifiques: Analyser l'alphab?tisation et la litt?ratie en fonction du BNCC; v?rifier si les enseignants de 2?me ann?e ont utilis? le BNCC pour planifier l'alphab?tisation et la litt?ratie; et observer si les m?thodologies utilis?es par les enseignants pour enseigner l'alphab?tisation et la litt?ratie sont en accord avec le BNCC. M?thodologie: cette recherche a commenc? par une ?tude bibliographique, comprenant une revue d'articles, de livres et de documents, en se r?f?rant ? des auteurs tels que Soares (2021), Mortatti (2006), Assolini et Tfoun