La representación de género en los libros de texto marroquíes de EFL de 9º curso

El objetivo principal del presente estudio es investigar desde una perspectiva sociolingüística la representación de género en los libros de texto marroquíes de EFL de 9º curso oficialmente aprobados y utilizados en los institutos públicos. Para alcanzar este objetivo, el presente estudio se basa en los criterios de Porecca de 1984. Se adopta una investigación de métodos mixtos que combina el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados revelan que los libros de texto marroquíes para la enseñanza de inglés como lengua extranjera (EFL) de 9º curso utilizados en los institutos públicos de secundaria presentan un sesgo de género; el predominio masculino es extremadamente evidente tanto desde el punto de vista lingüístico como social. Este trabajo concluye con algunas limitaciones del estudio, así como con una serie de sugerencias para futuras investigaciones en relación con los libros de texto marroquíes de 9º curso de EFL.