La recherche et l'innovation dans l'enseignement Comment apprend-on ? La recherche au service de la pratique

Que savons-nous de la faon dont nous apprenons ? Quelle influence les motivations et les motions des jeunes ont-elles sur leurs apprentissages Dans quelles circonstances le travail en groupe, l'valuation formative ou les pdagogies par projet donnent-ils les meilleurs rsultats Qu'en est-il de l'apprentissage l'aide des technologies ou au sein de la famille Voil quelques-unes des questions abordes pour l'OCDE par des chercheurs de premier plan d'Amrique du Nord et d'Europe, parmi lesquels Brigid Barron, Monique Boekaerts, Erik De Corte, Linda Darling-Hammond, Kurt Fischer, Andrew Furco, Richard Mayer, Lauren Resnick, Barbara Schneider, Robert Slavin, James Spillane, Elsbeth Stern et Dylan Wiliam. Runissant les clairages apports par la recherche sur la nature de l'apprentissage et sur diverses applications ducatives, cet ouvrage en dgage sept principes fondamentaux. C'est une lecture incontournable pour tous ceux qui s'intressent ce que la recherche a dire sur l'optimisation des apprentissages en classe, l'cole et ailleurs. Visant avant tout inspirer les pratiques et les rformes ducatives, il intressera tout particulirement les enseignants, les chefs d'tablissement, les formateurs d'enseignants, les conseillers et dcideurs ainsi que la communaut des chercheurs en sciences de l'ducation.