La impracticabilidad de la investigacion practica

La ciencia social actual muestra un deseo impulsivo, persistente y angustioso de encontrar conocimientos practicos que propicien un buen vivir en una sociedad justa y equitativa. Es un empeno que persiguio a la emergencia de las ciencias sociales en el siglo XIX, se agudizo en los movimientos investigadores de posguerra, y hoy esta representado por las evaluaciones internacionales de los sistemas educativos y la formacion profesional que marcan a los gobiernos el camino para modernizar la educacion y facilitar una vida buena a las personas. Asi lo expresa la relacion entre la politica y la investigacion estadounidenses, donde las reformas se verifican con 'pruebas empiricas cientificas' sobre 'lo que funciona'. El libro analiza la idea de conocimiento practico y util que historicamente ha ido cambiando con el tiempo, y su (re)vision en la investigacion actual dedicada a la reforma educativa, la mejora de la instruccion, y la profesionalizacion. El estudio de la ciencia parte de diversas teorias sociales y culturales y de estudios historicos para comprender la politica cientifica y el conocimiento cientificos al servicio del cambio social y educativo. Se espera de la investigacion que pueda fomentar las condiciones sociales que propician una vida mejor y la formacion de personas cuya conducta encarne las cualidades y caracteristicas de esa 'vida mejor': el buen ciudadano, padre y madre o trabajador/a. Sin embargo, es una esperanza que siempre explicita las amenazas y a las poblaciones peligrosas que ponen en riesgo el futuro imaginado. Thomas Popkewitz analiza como la investigacion destinada a corregir los males sociales paradojicamente esta implicada en la inscripcion de diferencias que, en los esfuerzos por incluir, provoca exclusion y abyeccion.