La didactización interdisciplinar de la argumentación

La argumentación, como práctica inmanente a cualquier disciplina y enfoque analítico, requiere una reflexión sobre los procesos susceptibles de permitir la explotación de sus recursos en situaciones discursivas o editoriales de los textos argumentativos. Esta explotación debe permitir naturalmente una transferencia de los patrones de argumentación para optimizar el desarrollo de esta habilidad en los alumnos. Se supone que esta transferencia a través de patrones (y no a través de automatismos) proporciona a los alumnos el dispositivo necesario para comprender el funcionamiento de la argumentación y su sutileza.