Kulturwissenschaften und Geschichtsdidaktik

Die sich bereits seit den 1970er Jahren anbahnende und in den 1990er Jahren konzeptionell gescharfte Neuausrichtung der Geschichtsdidaktik, durch die sowohl intentionale Lernprozesse wie auch unverhoffte Begegnungen mit Geschichte im breiten Bereich der auerschulischen Offentlichkeit in den Blick genommen werden, speist sich aus zwei Wurzeln: einer mageblich geschichtsdidaktisch gepragten Entwicklung, an deren Ende das elaborierte Konzept der Geschichtskultur steht, und diversen kulturwissenschaftlichen Einflussen, die sich uber die Neue Kulturgeschichte auch geschichtsdidaktisch niedergeschlagen haben. Dieser Entwicklung tragt der Band Rechnung, indem er sowohl den Einfluss kulturwissenschaftlicher Impulse (linguistic turn, iconic turn, spatial turn) auf geschichtsdidaktische Ansatze und Konzepte nachzeichnet als auch die Bedeutung geschichtskultureller Institutionen wie des Museums herausarbeitet.