Kooperation und Konsens bei Lehrern

Sowohl anglo-amerikanische als auch deutsche Studien uber Qualitat von Schulen regten dazu an, zentrale Faktoren schulischen Geschehens starker zu beachten. Neben padagogischer und fachlicher Kompetenz des Lehrers sind insbesondere innerschulische Kooperation, ebenso Organisation und die Leitung und padagogische Fuhrung einer Schule fur ihr Gelingen wichtig. Welche Vorstellungen Lehrer uber diese Bereiche haben und wo in ihrem Verstandnis daruber Konsens besteht, darauf versucht die Studie zu antworten. Wie Lehrer -Schule von innen sehen- und in welcher Weise die jeweilige Schulpraxis und deren Probleme diese Sicht beeinflussen, analysieren vorliegende Fallstudien und geben anhand ihrer Ergebnisse Hinweise und Empfehlungen fur eine Weiterentwicklung der Schule und die Verbesserung ihrer Qualitat."