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Beskrivelse
Die Geschichte literaturdidaktischer Theoriebildung im deutschen Vormarz steht im Mittelpunkt der vorliegenden Studie, die sich als Beitrag zur Problemgeschichte deutschen Literaturunterrichts versteht. Vorgestellt und kritisch erortert werden nicht nur - bis in die Spataufklarung zuruckgreifend - verschiedene literaturdidaktische Konzepte, sondern auch ihre Einbindungen in philosophische, soziale, literarische, publizistische und schulische Gegebenheiten. Regionale Zentren und zeitgeschichtliche Hohepunkte werden ermittelt. - Dieser Einfuhrung in die Theoriegeschichte ist eine umfangreiche Dokumentation beigegeben, die uberwiegend erstmals publiziertes Material enthalt."