Kontrastive Perspektiven im deutschen Sprach- und Kulturerwerb

Vergleichende Ansatze sind schon immer in der didaktischen Vermittlung fremder Sprachen und Kulturen eingesetzt worden, auch wenn die Kontrastive Linguistik als synchrone Sprachwissenschaft erst in der zweiten Halfte des vorhergehenden Jahrhunderts auf Ansporn des amerikanischen Strukturalismus Fuss fasst. Ausgehend von einer theoretisch-deskriptiven Einleitung versammelt dieser Band Beitrage zur kontrastiven Fremdsprachendidaktik und zur vergleichenden Perspektive in der im Sprachunterricht oft innewohnenden Vermittlung kulturspezifischer Kenntnisse.