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Beskrivelse
Auf der Grundlage historischer und aktueller Bestande sonderpadagogischer Theoriebildung wird die Theoriearchitektonik freigelegt, um das Problem von Ein- und Ausschliessungseffekten sonderpadagogischen Handelns zu bearbeiten. Dargestellt wird der disziplinare Zuschnitt der Sonderpadagogik.