KOMUNIKACJA WEWNETRZNA I ZARZADZANIE EDUKACJA W SZKOLE

Badanie to miäo na celu okre¿lenie poziomu relacji mi¿dzy komunikacj¿ wewn¿trzn¿ a zarz¿dzaniem edukacj¿. Zastosowane badania miäy charakter nieeksperymentalny, z opisow¿ konstrukcj¿ korelacji. Próba badawcza sk¿adäa si¿ z 54 mianowanych nauczycieli i 6 mened¿erów, stanowi¿cych prób¿ 60 osób mi¿dzy m¿¿czyznami i kobietami, zostäa wybrana na podstawie próby probabilistycznej. W celu pog¿¿bienia badä wykorzystano narz¿dzia gromadzenia danych, jakimi by¿y: kwestionariusz, który umo¿liwi¿ poznanie w sposób obiektywny opinii nauczycieli na temat zarz¿dzania edukacj¿, w wymiarze administracyjnym, pedagogicznym i wspólnotowym. Przewodnik po wywiadach, skierowany do dyrektorów szkó¿, umo¿liwi¿ poznanie komunikacji wewn¿trznej w jej wymiarach: to¿samo¿ci, wi¿zi i afektywno¿ci. Do analizy danych wykorzystano statystyki opisowe, okre¿laj¿ce poziom zale¿no¿ci mi¿dzy zmiennymi za pomoc¿ Chi-kwadratu, wykazuj¿ce statystycznie stopie¿ zale¿no¿ci r= 0,04, co oznacza, ¿e teoretycznie istnieje stopie¿ zale¿no¿ci mi¿dzy komunikacj¿ wewn¿trzn¿ a zarz¿dzaniem edukacj¿.