KOLONIAL'NOST' PEDAGOGIChESKIH NAUK

Suschestwuet nastoqtel'naq potrebnost' w sozdanii nowyh sposobow obucheniq, osnowannyh na znaniqh Drugogo, kotorye schitaütsq nizshimi, a ne tol'ko na sowremennoj/kolonial'noj pedagogike, kotoraq schitaetsq wysshej. My predlagaem dekolonizirowat' obrazowatel'nye nauki s pomosch'ü al'tersofii i dekolonial'nogo delaniq. My predpolagaem Al'tersofiü kak "drugoj" sposob obrazowaniq, pozwolqüschij otorwat'sq ot sowremennoj/kolonial'noj pedagogiki. My analiziruem, dlq chego nuzhna "drugaq" didaktika. My harakterizuem dekolonial'noe obrazowanie kak dekoloniziruüschij formatiwnyj process, naprawlennyj na nepodchinenie amerikano-ewrocentristskoj didaktike, cherez dejstwiq i sledy obucheniq: obschinnoe sozercanie, al'teratiwnyj razgowor i konfiguratiwnuü reflexiü, kotorye harakterizuüt dekolonial'noe obrazowatel'noe prizwanie.