Kognitiv litteraturdidaktik

I Kognitiv litteraturdidaktik præsenteres en vidtrækkende didaktik, der kan anvendes i litteraturundervisningen.

Bogen ligger i forlængelse af Procesorienteret litteraturpædagogik (2004), der introducerede en procesorienteret tilgang med fokus på børne- og ungdomslitteratur.

Nu går forfatteren videre og præsenterer – med afsæt i den procesorienterede tilgang – en ny litteraturdidaktik på et kognitivt grundlag.