Cognitive Biases beim Umgang mit Daten im Biologieunterricht

Sabine Knoener untersucht systematische Verzerrungen, die im Zusammenhang mit der Tendenz von Studierenden, Schulerinnen und Schulern stehen, bestehende Vorstellungen auch mithilfe widerlegender Daten zu bestatigen. Dafur werden kognitionspsychologische Erklarungsansatze aus dem Forschungsfeld zu intuitiven Entscheidungs- und Urteilsprozessen im menschlichen Informationsverarbeitungsprozess herangezogen. Ziel ihrer Arbeit ist es, diese vertiefenden sowie differenzierteren Erklarungsansatze der Kognitionspsychologie theoriebasiert auf die Defizite beim Umgang mit Daten zu ubertragen. Die Ergebnisse aus der Aufgabenerprobung werden mit Blick auf die Untersuchungsmethode und die Inhaltsvaliditat der Aufgaben diskutiert.