Keine Buchung ohne Beleg

Das vorliegende Lehrbuch baut auf folgenden Grundgedanken auf: Der Lernende soll st ndig erkennen, da kein Buchungsvorgang ohne Beleg ausgef hrt werden kann und darf; der Lernende soll begreifen, da viele Gesch ftsvorf lle durch typische Buchungsbelege gekennzeichnet sind; der Lernende soll f r Pr fungen umfassend vorbereitet werden; Lernenden ohne Berufspraxis (z. B. Berufsfachsch ler) soll der Einstieg in das Berufs- leben erleichtert werden; der Lernende soll die in der Buchhaltungspraxis h ufigen Vereinfachungen (z. B. durch Sammelbuchungen) erkennen; der Lernende soll den Zusammenhang der Buchhaltung mit anderen Betriebsbereichen (z. B. der Kalkulation) erkennen. Aus dieser Zielsetzung resultiert die bedeutende Rolle des Beleges in diesem Lehrbuch. Dies kommt unter anderem dadurch zum Ausdruck, da in den Merks tzen jeweils ty- pische Belege genannt werden, da in den bungsaufgaben Buchungen nach Belegbeschrei- bungen durchzuf hren sowie Belege aus Buchungen zu erkennen sind. Durch diese Be- schreibungen soll der Lernende bef higt werden, die in "seinem" Betrieb und/oder im Unterricht vorkommenden Belege entsprechend einzuordnen. Der Aufgabenteil enth lt dar ber hinaus auch traditionelle Buchungsaufgaben und Fragen, die das Verst ndnis f r die "Theorie der Buchf hrung" wecken und verst rken sollen. Form der Erarbeitung, Merks tze und Aufgaben sollen dazu beitragen, da die Buchf hrung nicht schematisch gelernt, sondern als logisches Geb ude begriffen wird.