INTERNE COMMUNICATIE EN ONDERWIJSMANAGEMENT IN DE SCHOOL

Deze studie had tot doel het niveau van de relatie tussen interne communicatie en onderwijsmanagement te bepalen. Het toegepaste onderzoek was van een niet-experimenteel type, met een beschrijvende correlatieve opzet. De studiesteekproef bestond uit 54 aangestelde docenten en 6 managers, die een steekproef van 60 personen tussen mannen en vrouwen vormden, werd geselecteerd door middel van een waarschijnlijkheidssteekproef. Om het onderzoek te verdiepen werd gebruik gemaakt van instrumenten voor gegevensverzameling: de vragenlijst, die het mogelijk maakte om op een objectieve manier de mening van de leerkrachten te kennen met betrekking tot het onderwijsmanagement, in de administratieve, pedagogische en gemeenschapsdimensies. De interviewgids, toegepast op schooldirecteuren, maakte het mogelijk om te leren over interne communicatie in haar dimensies: identiteit, binding en affectiviteit. Voor de analyse van de gegevens werden beschrijvende statistieken gebruikt, die het niveau van de relatie tussen variabelen door middel van Chi-kwadraat bepalen, waarbij statistisch gezien een mate van afhankelijkheid van r= 0,04 wordt aangetoond, wat aangeeft dat er theoretisch een mate van afhankelijkheid is tussen interne communicatie en onderwijsmanagement.