Intelligentie en adolescentie

Individuele verschillen hebben altijd grote belangstelling gewekt in de onderwijspsychologie. In de huidige cognitieve psychologie richt het onderzoek zich vooral op cognitieve verschillen, zoals verschillende benaderingen van studeren. De laatste jaren wordt steeds meer aandacht besteed aan studiebenaderingen. Onderzoekers hebben ontdekt dat studiebenaderingen implicaties hebben voor onderwijzen en leren. Het aantal studies over burnout is ook spectaculair toegenomen en de studie van burnout is uitgebreid tot bijna elke baan, en zelfs tot niet-beroepsgerichte steekproeven, zoals studenten. Het onderzoek naar de ontwikkeling van metacognitie heeft een groot aantal studies opgeleverd waarin de ontwikkeling van metacognitie naar leeftijd en geslacht wordt gedocumenteerd. De onderwijsstudies zijn vooral gericht op de verbetering van de intelligentie van de leerlingen. Het is de bedoeling hier de deuren te openen naar het effect van Studieaanpak, Burnout en Metacognitie op de intelligentie van adolescente studenten.