Integralny rozwój dziecka w koncepcji pedagogicznej Marii Montessori

Czy dziecko mo e uczy si przez przypadek"? Czy nauka musi by owiana negatywnymi do wiadczeniami, i mudn prac ? Czy w wieku przedszkolnym mo na mowi o duchowo ci? Odpowiedzi na te pytania po cz ci odnale mo na w systemie pedagogicznym Marii Montessori ktory mimo up ywu lat wci nie straci na swojej aktualno ci. Systemie w ktorym nie tylko mowi si o dziecku jako najwa niejszej osobie pedagogicznych oddzia ywa, lecz pokazuje si w jaki sposob pracowa by nie przeszkadza ma emu cz owiekowi w jego naturalnym rozwoju. Publikacja ta jest nijako apelem do przysz ych pedagogow aby nie probowali rosn za dziecko," umniejszaj c tym samym wiar w ogromny potencja drzemi cy w ma ym cz owieku. Bowiem jak s usznie zauwa y Konfucjusz zasada jak wyznaj dzieci podczas swej aktywno ci jest bardo prosta Powiedz mi a zapomn, poka mi a zapami tam, pozwol mi to zrobi, a zrozumiem." Dok adnie te zasad wcieli a w ycie Maria Montessori pokazuj c i je eli s owa jednego z jej wychowankow: Pomo mi zrobi to samemu"- wcieli si w ycie dzieci ujawniaj tak ogromny potencja o ktorego istnienie nikt ich nie pos dza "