Instruktiwnye i prepodawatel'skie metodiki kak instrumenty dlq powysheniq äffektiwnosti anglijskogo qzyka

Vo wsem mire anglijskij qzyk ispol'zuetsq ne tol'ko w kachestwe oficial'nogo qzyka wo mnogih stranah, no i kak qzyk obucheniq wo mnogih shkol'nyh programmah (Susanna, 2007). Yazyk obespechiwaet sposobnost' sohranqt' i peredawat' intellektual'nuü zhizn'. Na bolee wysokom urowne qzyk sluzhit sredoj dlq swezhego i swobodnogo myshleniq i issledowanij. V obrazowanii on prizwan peredawat' znaniq, a w celom qwlqetsq instrumentom dlq polucheniq informacii. Yazyk nuzhen nam, chtoby uchit'sq, sohranqt' i wspominat' nashi znaniq. Jeto glawnaq potrebnost' rebenka. Nablüdeniq i issledowaniq pokazali, chto naibolee chasto ispol'zuemoj strategiej obucheniq w shkolah qwlqetsq metod "mela i slowa" ili lekciq (Mohammad, 2010). V XXI weke my stolknulis' s tem, chto obuchenie bol'she ne mozhet ostawat'sq na ätom urowne. Ono trebuet opredelennyh nawykow, kotorye nekotorye nazywaüt nawykami 21 weka. Instruktiwnye materialy igraüt ochen' wazhnuü rol' w processe prepodawaniq i obucheniq. Oni powyshaüt urowen' pamqti uchaschihsq.