Inklüziq i isklüchenie w klasse

В предлагаемой работе особое внимание уделяется тому, как менеджеры, педагоги и учителя оценивают вхождение человека с нарушением зрения в обычное образование и мнение учеников и родителей, вовлеченных в этот процесс. В этом смысле процесс инклюзии всех людей обсуждается в историческом контексте. Мы стремимся понять границы и возможности процесса реализации действующей политики, направленной на устранение барьеров в обучении. Данные выявили проблемы и реальные условия учреждений в отношении следующих аспектов Исторические предпосылки процесса исключения и его отражение в современном образовании, мышление руководителей, педагогов, учеников и родителей в отношении процесса включения, а также приспособления, используемые в классе для включения всех. Исследование выявило достижения и противоречия в связи со сложностью включения слепых или слабовидящих учащихся в обычное образование. Понятно, что любой вид различий, который является причиной изоляции и не активного учас