Influencias del Proyecto Flora Fanerógama en la formación del profesorado

El proyecto «Flora Fanerógama del Estado de São Paulo» se inició en 1993 con el objetivo de estudiar la vegetación de São Paulo. En 1997, se presentó a los profesores de dos escuelas primarias públicas del interior del estado de São Paulo. Después de revisar la literatura en el campo de la educación, encontramos que no existían investigaciones o publicaciones que buscaran evaluar el Programa de Enseñanza del Proyecto Flora Fanerogámica en las escuelas participantes y, en particular, las contribuciones que el proyecto trajo a la formación de los profesores e investigadores participantes algunos años después de su desarrollo. Consideramos de gran relevancia académica analizar las influencias de este proyecto, en términos de las prácticas llevadas a cabo por los docentes, al abordar temas botánicos en las diferentes asignaturas involucradas en la investigación y cómo éstas permanecen en el desempeño pedagógico de los participantes en la actualidad. Los resultados refuerzan lo que la literatura sugiere: que se deben elaborar propuestas de formación continua de docentes, basadas en los principios de reflexividad y en el desarrollo de investigaciones colaborativas entre escuelas, universidades e institutos de investigación.