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Beskrivelse
Diese empirische Untersuchung orientiert sich am Konzept des -Microteaching-, einem Verhaltenstraining mit Video-Feedback. Trainingsinhalt sind Techniken der Gesprachsfuhrung, die produktives Denken anregen konnen. In Untersuchungen zum Microteaching wurden haufig trotz eines generellen Lernerfolgs bei den Teilnehmern erhebliche Unterschiede im individuellen Lernfortschritt festgestellt. Die zentrale Fragestellung dieser Untersuchung bezieht sich auf mogliche Wechselwirkungen zwischen Trainingserfolg und Personlichkeitsmerkmalen, hier eingegrenzt auf die kognitiven Stile Feldabhangigkeit/Feldunabhangigkeit der erwachsenen Probanden."